At lege er at lære

Diskussion omkring forståelsen af Maturanas erkendelsesteori. Vi var i gruppen meget uenige omkring vores forståelse af hvad Maturana mente med at vi har lige så mange livsverdener som vi har biologiske individer. To fra gruppen så meget bredt på at alle individer er fuldkommen forskellige, mens de andre i gruppen så på enkelte ting som vi alle efter deres overbevisning har tilfælles, som efter deres overbevisning lidt er i modstrid med Maturanas teori omkring at vi er fuldkommen forskellige individer.  Vi har også i gruppen snakket omkring vores forventninger til hvordan G2 forløbet kommer til at foregå, da vi alle har vidt forskellige holdninger og forståelser for hvilke forskellige seksualiteter der eksistere, om homoseksuelle par skal have lov til at opfostre børn. Vi har også diskuteret rigtig meget omkring loven omkring det at gå med burka/niqab.  Vi er spændte for at gå ind til G2, køn, seksualitet og mangfoldighed fordi det er nogle meget ømme områder for nogle,...

Den 12/10, fredagen op til efterårsferien, havde vi om sprogstimulering og sprogudvikling. Der var fokus på Kjeld Kjertmann, som beskæftiger sig med de sproglige kompetencer, som skal være med til at danne sproget for barnet. Børn går igennem de forskellige kompetencer i forskellige aldre. Kjertmann har lavet en model som viser hvilken kompetence man kan tilegne sig, og hvilke kompetencer man burde have tilegnet sig. Nogle af de første kompetencer et barn tilegner sig er den artikulatoriske kompetence og den fonologiske kompetence. Disse to kompetencer kan man sige danner grundfundamentet til den senere læring af de andre kompetencer. I slutningen af undervisningen fik vi til opgave at arbejde med portfolio spørgsmål. Vi valgte at tage udgangspunkt i dagpleje børn, i alderen 6 måneder og frem til 3 års alderen. Vi har valgt forskellige aktiviteter som skal være medvirkende til at styrke barnets sproglige udvikling. En af de aktiviteter som vi ville lave med børnene er fæl...

I forbindelse med undervisningen den 10/10 snakkede vi om udviklingspsykologi. Det var især i forhold til en DR dokumentar med en række eksperimenter. I den pågældende dokumentar var der eksperimenter med babier (5-8 måneder), tumlinger (omkring 2 år) og ældre små børn (5-7 år). Med babier blev der bl.a. Lavet et still face eksperimentet, hvor moren har kontakt med barnet, men når en rød lampe lyser, bryder hun kontakten og sidder udtryksløst og kigger på barnet. Her er det interessante, hvordan barnet reagerer. De bliver tit urolige, begynder at bevæge sig, og græde, og kigger i mange tilfælde væk fra moren for at trøste sig selv. Dette er et typisk eksempel på affektiv afstemning(Daniel stern), hvor barnet reflekterer morens kropssprog. Moren er udtryksløs i ansigtet og det gør barnet utilpas, da det er vant til en glad respons. Det er bl.a. Daniel Stern, som beskriver barnets udvikling igennem det første år, og beviser, hvor meget det første år kan påvirke resten af ens liv. Ek...

Vi har i denne uge valgt at skrive individuelt om hvad vi har fået ud af kulturprojektet. Vi har de sidste to uger brugt meget tid sammen, så derfor har vi valgt at folk skulle skrive deres egne oplevelser og holdninger ned til projektet. Emilie De første par dage, synes jeg var forvirrende. Man vidste ikke, hvad man skulle og man fik ingen svar. Men som dagene gik fandt man flere svar sammen med gruppen og det begyndte stille og roligt, at give mening. Jeg synes ikke, at jeg har lært, så meget teoretisk, men mere lært noget om mig selv og min gruppe. Jeg har fundet min kreative side frem og fundet ud af, hvordan min gruppe arbejder bedst sammen. Sofia Før vi gik i gang med kulturprojektet, var jeg meget nysgerrig på hvad det egentligt gik ud på. Vi havde ikke fået meget at vide om det, så jeg var meget på bar bund. I løbet af processen syntes jeg det var sjovt at lave en masse kreative projekter, det var dog lidt hårdt at skulle finde på noget nyt hver dag. Det var i...